2010年11月14日 星期日

孩子既不資優,也沒績優?有動機絕對優!

文/彭菊仙 Chu-Chu媽咪

被科學數據認定是「天才」、「資優」根本不重要,
重要的是,孩子的內心永遠不能失去這個關鍵點----動機!
能夠確立「動機」的重要性,比能夠確立孩子是不是「資優」更為可喜…….

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2010年10月21日 星期四

不能輸的孩子,不會真正喜歡自己!

出處 : 教養好好玩~Chu-Chu媽咪的教養實驗
作者:彭菊仙 Chu-Chu媽咪

孩子遲早要踏入競爭的社會,並且獨自迎戰。如果一開始就告訴孩子,只有贏,才能繼續生存下去,那麼孩子絕對不敢真正放膽踏進自己的夢想裡;如果一開始灌輸他,因為贏,人生才有締造笑聲的可能,那麼孩子絕對不可能與真正的幸福相遇。只求贏的人生,永遠學不會與自己好好相處,不能輸的孩子,不可能真正喜歡自己,接納自己,這樣的孩子一旦面對失敗,就可能就陷入與自我博鬥的掙扎中,懷疑自己,厭惡自己,甚至放棄理想,放棄自己。想到高中時期的我,不就是在這樣的過程裡差點輸掉整個自己嗎?


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誰讓老師的熱情消失了?

作者:陳雅慧  出處:親子天下

過往國中小學生下課前,那句拖得長長的︰「起立、敬禮、謝謝老師」,在打破威權的現代已不復見。曾幾何時,老師更成為頭條新聞的常客「狼師」、「體罰」、「不當管教」、「開記者會公開道歉」……已經不新鮮,家長和關心教育的大眾不禁要問,到底是「老師」被妖魔化?還是老師們的熱情真的不見了?

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洪蘭:讓孩子主動,閱讀才會成功

作者:施君蘭整理  出處:天下雜誌第304期

閱讀是脫離貧窮、開啟世界之窗的改變力量...
為什麼需要從小就開始?為什麼主動親近書本,才會有效?
一起來看看洪蘭怎麼看待閱讀...

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科技提升學習,還是讓人分心?

作者:甘平治  出處:親子天下

美國的教育一向注重創新,
因此將科技運用於教學一直被學者專家和政府鼓勵。
但教學科技對學習的實質幫助有多大?
能克服多數的學習問題嗎?

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2010年10月18日 星期一

嚴長壽談教育:我們更需螺絲釘

「不是每個人都要當國家棟樑,我們更需要螺絲釘。」
他認為,台灣社會需要不同結構與領域的人才,
這樣才能讓每個人的能力獲得發揮,
「培養有能力的人,比培養空泛的學歷重要。」

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2010年10月17日 星期日

瓶裝水的罪惡,你喝不出來

作者:張楊乾 (台達電子文教基金會數位媒體企劃專員 )


6罐未開封的瓶裝水,整齊地排列在會議桌上,透明的瓶身加上白色的標籤,散發出一股極簡的時尚感。

會議正討論著企業間的碳排放交易,與會者陸續轉開了瓶蓋,尖銳的膠膜碎裂聲,像暗箭般在會議室迴盪。

兩個小時後會議結束,6瓶水中開了4瓶,開封的水全都沒有被喝完,喝剩的水一如往常地將被沖到下水道去。

這是再尋常不過的企業開會場景,瓶裝水不知自何時起,已成會議桌上的必要擺設。其實不只是企業,包括學術的研討會、議會的公聽會、政府的協調會、一直到學校的家長會,瓶裝水都是必然與會的貴賓。

但是,我們真的需要飲用瓶裝水嗎?